Hoe maak je een inspiratiefiche?

Op deze pagina vind je alle informatie over het maken van inspiratiefiches:

• Nieuwe aandachtspunten: werk doelgericht en focus op interactie
• De structuur van een inspiratiefiche - met links naar het sjabloon, het stappenplan en de checklist met praktische afspraken
• De planning
• Presentaties van de bijeenkomst op 1 juli 2026

Met deze twee aandachtspunten willen we dicht bij de kern van de Leesjury blijven en voor een gedeelde, kwaliteitsvolle basis zorgen.

1. Werk doelgericht

Je vertrekt vanuit de minimumdoelen en eindtermen. Die onderwijsdoelen vertaal je naar leesdoelen, die de basis vormen van je inspiratiefiche.

2. Focus op interactie

Alle inspiratiefiches zetten de interactie tussen het verhaal, de juryleden en de begeleiders centraal. Zo help je begeleiders en juryleden meer uit een verhaal te halen.

Rijke interactie uitlokken doe je door de effectieve kenmerken in te zetten. Dat doe je zowel voor, tijdens en na het (voor)lezen.

'In interactie gaan' kan een andere aanpak vragen, afhankelijk van je leeftijdsgroep:

• Groep 1 en 2
  Je inspiratiefiche ondersteunt begeleiders die het verhaal van a tot z interactief voorlezen.
• Vanaf groep 3
  Je inspiratiefiche geeft begeleiders tools waarmee ze juryleden stimuleren om het verhaal zelf (inter)actief te lezen. Bij deze leeftijdsgroepen kan een interactieve aanpak impliceren dat de volledige bespreking van een boek zich over meerdere bijeenkomsten spreidt.

1. Over het boek

De boekgegevens, informatie over de makers en de korte inhoud met aandacht voor de kern en bijzonderheden.

2. Leesdoelen

Je kiest drie tot vijf minimumdoelen of eindtermen, waarvan minstens één literatuurgericht doel. Die vertaal je naar leesdoelen. Kies liever minder dan meer doelen!

3. Voor het (voor)lezen

Je oriënteert de juryleden op wat er komt.

Je zet de effectieve kenmerken in en je zorgt ervoor dat je vragen, activiteiten en opdrachten aansluiten bij je doelen.

4. Tijdens het (voor)lezen

Afhankelijk van de groep voor wie je schrijft, reik je instructies aan zodat begeleiders interactief kunnen voorlezen of geef je opdrachten zodat lezers zelf actief kunnen lezen.

Je zet je de effectieve kenmerken in en je zorgt ervoor dat je vragen, activiteiten en opdrachten aansluiten bij je doelen.

5. Na het (voor)lezen

Je vraag naar de leeservaring (het oordeel) van de juryleden en voorziet een creatieve verwerking of activerende werkvorm, opnieuw door het inzetten van de effectieve kenmerken.

Je zet je de effectieve kenmerken in en je zorgt ervoor dat je vragen, activiteiten en opdrachten aansluiten bij je doelen.

6. Verder lezen

Je geeft vergelijkbare titels van andere auteurs om juryleden gelijkaardige boeken te helpen ontdekken.

7. Minimumdoelen

Je noteert de minimumdoelen of eindtermen zoals je ze terugvindt op onderwijsdoelen.be. 

• Deadline: vrijdag 7 augustus 2026
• Graag zo snel mogelijk je eerste inspiratiefiche :)
• Publicatie op deleesjury.be: begin september 2026
• Upload je inspiratiefiche naar Google Drive en geef een seintje per mail