Aan de slag met de boeken van Leesjury-start

Op deze pagina vind je heel wat informatie over hoe je aan de slag gaat met de zes boeken die geselecteerd zijn voor Leesjury-start (2,5 tot 4 jaar). Vanaf september kan je onderaan deze pagina de inspiratiefiches bij de boeken raadplegen.

Terug naar de overzichtspagina over Leesjury-start

Interactief voorlezen

Een laagdrempelige manier om met jonge kinderen in een verhaal te duiken, is het verhaal voorlezen. Voorlezen mag dan echter geen eenrichtingsverkeer zijn: met interactief voorlezen werkt een leerkracht didactisch aan leesbevordering. Het is een methode waarbij je niet alleen een tekst voorleest, maar tegelijkertijd in interactie gaat met de kinderen. Dat gebeurt best zowel voor, tijdens als na het voorlezen. Je kunt bijvoorbeeld open vragen stellen of inhoudelijke opmerkingen geven bij het verhaal. Die vragen kunnen gaan over de betekenis van een woord, over hoe een personage reageert, over het verloop van een verhaal …

 

Meer leren over interactief voorlezen

Voor je toegang tot leertrajecten heb je een account nodig. Hoe je dit doet, ontdek je in een handig instructiefilmpje op de homepagina van de Academie, onder 'Aan de slag'.

© Michiel Devijver en Iedereen Leest

Illustraties lezen

In de kinderliteratuur vormen illustraties een belangrijk onderdeel van prentenboeken. Ze verrijken het verhaal en dragen bij tot het begrip ervan tijdens een interactief voorleesmoment. Daarom is het goed om illustraties te leren lezen, net zoals je woorden leert lezen.

Iedereen Leest werkte een gratis leertraject uit waarin je leert welke keuzes illustratoren maken als ze illustraties creëren. Het traject verduidelijkt het samenspel tussen tekst, illustratie en vormgeving. Daarnaast toont het je hoe je die opgedane inzichten kan doorgeven aan je leerlingen, zodat ook zij illustraties leren lezen.

Inspiratiefiches

In september vind je op deze pagina de inspiratiefiches bij de zes boeken van de Leesjury-start. Die bieden begeleiders achtergrondinformatie en inspiratie om tijdens een bijeenkomst aan de slag te gaan met het boek zodat de kleuters begeleid worden om een oordeel over het boek te vormen. We geven tips vóór het lezen, tijdens het lezen en na het lezen.